探寻徽州文化 守一弯湖水 寻桃源人家

《探寻徽州文化  守一弯湖水  寻桃源人家》

黄山太平湖栈道、安徽润一生态园、黟县守拙园、

糕饼博物馆、黄山城展馆两日

“采菊东篱下，悠然见南山”

“池塘生春草，园柳变鸣禽”

这些优美的诗句，不仅体现了古人的审美情趣，更是表现了中国人从古至今对美好生态的欣赏和追求。

改革开放以来，中国经济取得了世人瞩目的成就，但同时我们也面临着资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，要破解该瓶颈，就要实现工业文明向生态文明的转变，实现人与自然的和谐相处。2018年5月18日至19日召开的全国生态环境保护大会上，习近平总书记发表重要讲话，完整、深刻地阐述了“绿水青山就是金山银山”、“尊重自然、顺应自然、保护自然”、“绿色发展、循环发展、低碳发展”的生态文明思想；2019年10月10日，教育部办公厅等四部门发布了《关于在中小学落实习近平生态文明思想、增强生态环境意识的通知》，对于当前和今后一个时期做好生态环境保护工作，推动我国生态文明建设迈上新台阶具有十分重要的意义。

当前，我国正处于创新创业风起云涌的伟大新时代，新兴产业蓬勃发展，传统产业转型升级，新旧动能加快转换，需要大量的技术人才，需要大批大国工匠，要实现从“中国制造”到“中国智造”的改变，同样需要培养更多高素质技能型人才，这是时代赋予职业教育的重大责任和使命。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党和国家发展全局的高度，把职业教育摆在了前所未有的突出位置。2019年1月24日，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，明确指出：职业教育是深化教育改革的重要突破口，和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育。

基于以上背景，本研学课程围绕“探寻徽州文化、守一弯湖水、寻桃源人家”主题，精选国家湿地公园（试点）、国家AAAA级风景名胜区——太平湖风景区、陶渊明故居——黟县守拙园、世界技能大赛园艺项目中国集训基地——安徽润一研学基地、黄山市城市会客厅——黄山市城市展示馆、国内第一家糕饼主题文化博物馆——徽州糕饼博物馆等学习资源，通过导师讲解、实地参观、活动体验、动手实践等形式，守卫太平湖、体验徽州微景观造园（或砌筑徽州照壁）、感受田园生活气息，从而激发学生的民族自信和文化自信，传承红色基因和工匠精神，培养学生对祖国大好河山的热爱，“跟着课本《桃花源记》”游览参观陶渊明故居•守拙园景区，提高学生的生态文明和环境保护意识，留住绿水青山，共同守卫人类的美丽家园。

课程实施学段：初中、高中学生

关联学科：语文、数学、历史、地理、物理、生物、美术、园林建筑、自然与环境

课程实施季节：春夏秋冬（如遇大风大雨等恶劣天气，太平湖栈道关闭）

课程规模：500人以内/每批

• 知识目标

（1）了解黄山太平湖水文特点、动植物资源；

（2）了解湿地的概念和湿地生态系统的作用；

（3）了解黄山太平湖的水质和生态环境现状；

（4）了解徽州村落文化、民俗文化、建筑文化、亲身感受现实中的《桃花源记》，参观游览“守拙园”，体会陶渊明愿做“拙官”，不做“巧官”的志向；通过参参观游览“守拙园”，感受陶渊明一生的纯真的本性，不忘初心、方得始终；

（5）了解世界技能大赛的基本情况和意义；

（6）了解土壤、植物、测量和徽派建筑基本知识；

（7）了解徽州微景观造园的基本美学知识及造园手法。

（8）了解砌筑的基本流程、标准和技巧。

（9）了解徽州糕饼的历史、基本种类和制作工艺；

（10）了解创写剧本、角色扮演、拍摄短视频的简要流程；

2、能力目标

（1）通过守护太平湖体验活动，锻炼学生的观察、思考、动手及协作能力；

（2）通过润一研学基地、黄山市城市展示馆、徽州糕饼博物馆的参观游览，培养学生的观察、独立思考与探究能力；

（3）通过徽州微景观造园（或徽州照壁砌筑）实践活动，提升学生的综合协调、团队协作、动手实践、空间思维、创新学习等五大能力；

（4）通过研学基地的集体食宿生活，锻炼学生的生活自理能力。

（5）通过让学生创写剧本、角色扮演、拍摄短视频的简要流程，让学生学会从互联网领域学习的能力，让学生具备自学能力。

3、情感态度价值观目标

（1）通过守护太平湖体验活动，提升学生生态保护意识及对祖国大好河山的热爱之情；

（2）通过参观守拙园，培养学生对田园生活的赞美热爱之情；

（3）通过徽州微景观造园（或徽州照壁砌筑）活动，培养学生对造园及砌筑技艺的热爱之情；让学生在实践中体悟工匠精神，培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观，传承和弘扬大国工匠精神。

（4）通过在守拙园创写剧本、角色扮演，拍摄短视频的分工，让每位学生积极参与配合，能够合理分工，主动思考创新，感受团结互助的力量，从中体会其中的乐趣。

 

 

 

 

时间		课程地点	课程内容	住宿
第一天	上午	铜陵集合出发 太平湖栈道	①一路欢声笑语，开启徽州研学之旅； ②探究太平湖水文成因、生态环境； ③参观太平湖栈道，之后返回大巴车停车场空位集体体验保护太平湖环境活动。	研学基地
	下午	黟县守拙园	①了解徽州村落文化、民俗文化、建筑文化，亲身感受现实中的《桃花源记》； ②参观守拙园，根据陶渊明时代生产生活场景编剧、创作微型生活视频。
	晚上	研学基地	集体联欢晚会
第二天	上午	安徽润一生态园	参观徽州建筑、园林山水、园林植物；亲自动手建造徽景观徽州园林或砌筑照壁；
	下午	黄山城市展览馆 徽州糕饼博物馆 返程	①参观城市展览馆，初步全面了解徽文化，了解黄山的地理风貌与徽州的厚重历史； ②参观糕饼博物馆，了解黄山糕饼的制作，了解徽州的饮食文化； ③乘车返回学校，满载收货；

 

Day1

我的课堂在路上                        （时间：07:00—09:00）

指定地点集合，乘车赴徽州，开启愉快研学之旅。沿途研学导师与同学亲密活动，完成研学安全须知、课程小游戏及讲解沿途的风土人情。

◆ 太平湖                              （时间：09:00-10:00）

太平湖位于黄山市黄山区的北边，是一座人工水库，面积很大，湖水呈蓝绿色，湖中岛屿散落如珠。景区外观湖景的地方很多，比如走京台高速往返于九华山、黄山时就能看到太平湖秀丽的风光。感受黄山情侣——太平湖美丽风光。沿途欣赏太平湖自然山水景观。太平湖美在青山作陪环绕湖畔的青山，鳞次栉比，葱茏青翠，恰似一幅幅翡翠的天然屏风；太平湖水质洁净，晶莹透明，好像是装了满满一“缸”醅醅醉人的酒；太平湖水面平静，清风徐来，微波粼粼宛如千万匹迎风抖动的绿绸……

◆ 研学课程： 我是生态小卫士之太平湖守护行动 

1、导师带领学生漫步太平湖国家湿地公园观景栈道，欣赏碧蓝的湖水，感受蓝天白云、青山绿 水、鱼翔浅底、白鹭双飞的美好景致，激发学生对美好自然环境的向往之情和守护生态环境的意愿。

2、学生在观赏时，对沿途的垃圾进行拾捡并按照垃圾分类的要求投递至垃圾桶；

3、 由学生代表宣读《生态小卫士、守护太平湖》倡议书，各班级学生有序在生态保护横幅上签字响应倡议，合影留念，活动结束。

◆车赴黟县                             （时间：10:30—12:30）

◆午餐                                 （时间：12:30—13:30）

◆黟县守拙园                              （时间：13:30—15:30）

守拙园是古建筑“异地搬迁”保护利用模式的典型代表，主要依托对陶渊明文化研究、展示及衍生产业打造，在陶氏后裔居住地建设陶渊明文化展示区、陶渊明故居生活展示区、桃源文化研究中心和管理区等四大功能区，打造集陶文化研究、休闲养生、非遗展示、旅游观光为一体的综合性旅游新业态。再现陶渊明时代生产生活场景，在满足都市人休闲、度假、寻幽访古及乡村养生需求。村中至今仍保留大量历史古迹和文化遗址，如保存完整的《陶氏宗谱》、陶氏祖茔、陶家池塘、陶岭古驿道、陶氏宗祠等。

◆车赴研学基地                            （时间：15:30—17:00）

熟悉住宿环境，按照已经安排好的床铺入住学生营地，按照辅导员的要求，自己动手整理被褥，打扫床铺，锻炼孩子的动手实践和自理自立能力。

 

◆晚餐                                  （时间：18:00—19:00）

◆特色活动——联欢晚会                  （时间：19:00—20:30）

晚上提供晚会场地，同学们欢快的跳舞、唱歌、游戏；

 

 

 

 

 

 

◆洗漱、就寝...                          （时间：21:00— ）

洗漱、洗涤自己的贴身衣物等。洗漱后，与伙伴们一起酣然入睡。可别忘了写下你的一天研学旅行的日记哦！

 Day2

◆起床，整理内务                         （时间：07:00—07:30）

◆早餐                                  （时间：07:30—08:30）

◆最美的课堂在路上，乘车前往润一        （时间：08:30—09:00）

◆安徽润一生态园                           （时间：09:00—11:30）

安徽润一生态建设有限公司创立于2010年9月，注册资金3000万。公司位于休宁县东临溪镇上临溪村205国道旁，距黄山市中心城区六公里。公司具有市政公用工程总承包三级资质，是一家集市政园林（涵盖“园林景观、环境、生态防护工程设计与施工；市政工程施工；绿地养护；生态修复等”经营项目）；生态农业（涵盖“特色餐饮、庄园级酒店与民宿；园艺产品生产、租赁与销售；农产品生产与销售、农业旅游”等经营项目）；技能培训（世界技能大赛园艺项目、油漆与装饰项目）；研学教育（精品研学旅行课程开发与销售）于一体的多元化、专业化、特色化企业。

砌筑体验风采照片：

 

徽景观体验风采照片：

 

 

 

 

◆午餐                                  （时间：11:30—12:30）

◆黄山市城市展示馆                     （时间：12:30-13:30）

黄山市城市展示馆是集城市规划展示、城市文化传播、城市品牌宣传等多功能为一体的综合性展馆。是黄山市城市发展的新地标、新名片，是全市对外宣传交流、接待来宾来访的重要窗口，是市民参与了解城市历史变迁、现状发展和远景规划的重要平台，是面向中外游客展示黄山形象、传播徽州文化的重要载体，将致力打造成为黄山市城市会客厅、黄山研学旅行第一站、黄山文化旅游体验的首要门户。

◆徽州糕饼博物馆                        （时间：12:30—13:30）

挖掘糕饼里的徽州，再现记忆中的美食。中国人吃糕饼的历史距今已有 3000 年，在徽州民间，制作食用各种糕饼点心习俗由来已久，使得徽州糕饼文化底蕴深厚，自成一派，成为一支独具魅力的徽文化体系，是徽州非物质文化的重要组成部分。

◆再见徽州，再见研学                    （时间：14:00—17:00）

乘车返回：满载收获乘车返回到家乡，希望你在本次活动中掌握成长和学习的方法，并能帮助你规划学业和人生。祝愿你早日实现“鲤鱼跳龙门”那惊心一跃，圆你大学梦！

 

 

附：太平湖和守拙园的课程安排：

 

一、《我是生态小卫士之太平湖守护行动》

课程方案

改革开放以来，中国经济取得了世人瞩目的成就，但同时我们也面临着资源约束趋紧、环

境污染严重、生态系统退化的严峻形势，要破解该瓶颈，就要实现工业文明向生态文明的转变，

实现人与自然的和谐相处。2018 年 5 月 18 日至 19 日召开的全国生态环境保护大会上，习近平 总书记发表重要讲话，完整、深刻地阐述了“绿水青山就是金山银山”、“尊重自然、顺应自 然、保护自然”、“绿色发展、循环发展、低碳发展”的生态文明思想；2019 年 10 月 10 日， 教育部办公厅等四部门发布了《关于在中小学落实习近平生态文明思想、增强生态环境意识的 通知》，对于当前和今后一个时期做好生态环境保护工作，推动我国生态文明建设迈上新台阶 具有十分重要的意义。

本研学课程，围绕“我是生态小卫士之太平湖守护行动”主题，精选国家湿地公园（试点）、

国家 AAAA 级风景名胜区——太平湖风景区，通过导师讲解、实地参观、活动体验等形式，引

导学生做太平湖的守护者，培养学生对祖国大好河山的热爱，提高学生的生态文明和环境保护

意识，留住绿水青山，共同守卫人类的美丽家园。

本研学课程适合：小学四-六年级、初中

关联学科：语文、地理、生物、自然与环境、美术

课程实施季节：春夏秋冬（如遇大风大雨等恶劣天气，太平湖栈道关闭）

课程规模：500 人以内每批

 

课程背景

1、了解黄山太平湖水文特点、动植物资源；

2、了解湿地的概念和湿地生态系统的作用；

3、了解黄山太平湖的水质和生态环境现状；

4、通过守护太平湖体验活动，锻炼学生的观察、思考、动手及协作能力；

5、提升学生生态保护意识及对祖国大好河山的热爱之情。

 

课前准备：

1、学生课前通过查阅资料，初步了解太平湖的地理环境；

2、计调组课程材料准备：

（1） 环保宣传横幅 1 条（1.25m*10m)，记号笔若干；

（2）《“生态小卫士、守护太平湖”倡议书》一份，音响、话筒设备一套；

 

课程导入：

1、在铜陵——黄山的大巴车上，导师简要阐述习近平生态文明思想；

2、导师介绍黄山太平湖的总体概况、地理环境、水文特点、动植物资源及水质情况；

3、导师讲解湿地的概念及湿地生态系统的作用；

4、学生沿途观察太平湖水域范围内有哪些破坏生态环境的行为和现象？（乱扔垃圾、垂钓、房

产项目、酒店群等）思考这些行为会对生态系统造成什么样的不良影响？

 

课程实施：

活动安排：（60-90 分钟）

1、导师带领学生漫步太平湖国家湿地公园观景栈道，欣赏碧蓝的湖水，感受蓝天白云、青山绿

水、鱼翔浅底、白鹭双飞的美好景致，激发学生对美好自然环境的向往之情和守护生态环境的

意愿。

2、学生在观赏时，对沿途的垃圾进行拾捡并按照垃圾分类的要求投递至垃圾桶；

3、由学生代表宣读《生态小卫士、守护太平湖》倡议书，各班级学生有序在生态保护横幅上签

字响应倡议，合影留念。（亦可进行航拍）

 

附：《生态小卫士、守护太平湖》倡议书

《生态小卫士、守护太平湖》倡议书

亲爱的同学们：

水是生命之源，是人类文明的摇篮，人与自然和谐共处，是整个生态环境的重 要组成部分。今天，我们来到了国家湿地公园——太平湖，这里拥有旖旎的风光， 更有珍稀的野生动植物，是安徽省的宝藏物种基因库，同时也是黄山区的饮用水源地，生态意义极为重要。习近平爷爷说：绿水青山就是金山银山。而近年来，因生产生活的发展，太平湖的湿地资源和水资源遭到了一定程度的破坏，为了保护好我们共同的家园，守护这一湖绿水，我向全体同学们发出如下倡议：

1、保护太平湖，争做绿色理念的传播者。让我们积极行动起来，带头树立绿

色文明理念，养成良好的生态道德，自觉关心生态环境，宣传普及环保知识和法律法规，努力带动家人，影响大众，在全社会倡导和树立保护太平湖意识，保护生态环境意识，营造全社会共同关注太平湖、保护太平湖的良好氛围。

2、保护太平湖，争做生态环境的捍卫者。让我们从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起。带头树立惜水节水意识，自觉养成节约用水的良好习惯，不断

提高水的利用效率和效益；要带头做到不乱扔废旧电池、不乱扔白色垃圾、做好垃圾分类、不向河道倾倒垃圾和废弃物，同时要勇于监督举报非法排污、破坏野生动植物资源和水利设施等行为。

3、保护太平湖，争做生态建设的实践者。作为地球人，保护环境是我们的使

命；作为安徽人，保护太平湖是我们义不容辞的责任。让我们自觉投身生态建设，

积极参加植树种草，清除白色垃圾，治理水土流失等环保公益活动，为治理太平湖污染，保护太平湖湿地生态环境贡献一份力量。生态环境是人来赖以生存和发展的基本条件， 保护好生态环境就是保护好我们自己。同学们，让我们携起手来，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，关注并守护秀美的太平湖，让太平湖永远是晴空万里、碧水蓝天。

倡议人：

年 月 日

 

知识小百科（导师备课使用）

1、习近平生态文明思想

自习近平担任党和国家最高领导人以来，多次在重要场合阐述生态文明思想理念，其中， 成为核心并被反复提倡的理念，主要有三点，即：“绿水青山就是金山银山”、“尊重自然、顺应 自然、保护自然”、“绿色发展、循环发展、低碳发展”。

2、你好，太平湖！

总体概况：

太平湖风景区地处安徽省黄山市黄山区西北部与宣城市泾县接壤（部分水域在泾县境内），是青弋江上游一座人工大水库。上游至清溪河和浦西河入湖口区域，下游至陈村水电站。介于黄山、九华山之间，被誉为“黄山情侣、江南翡翠”，太平湖风景区先后获得中国最美的地方、

国家 AAAA 级旅游景区、国家湿地公园、国家水利风景区等荣誉称号。 “偎依黄山下，却似漓江水，山青水更绿，悠悠魂梦美”——当代·魏巍《题太平湖》

水文特征：

太平湖国家湿地公园在自然地理区划上，位于中亚热带长江南岸丘陵盆地常绿阔叶林区， 在湿地类型上隶属于人工湖。规划的湿地公园范围主要包括太平湖湖面、上游河流入湖口以及高水位以上 80~200 米湖滨区域，总面积 98.5 平方千米，其中水面面积 88.6 平方千米；太平湖东西长 80 千米，南北最宽处约 6 千米，最窄处仅 10 余米；水深平均约 40 米，最深处 70

米；正常蓄水量 24.9 亿立方米。

动植物资源

太平湖国家湿地公园有浮游植物 31 属，维管束植物 180 科 627 属 1210 种（含变种），

其中湿生及水生植物 30 余种。在太平湖湿地维管束植物中，蕨类植物 18 科 23 属 36 种；

种子 植物 100 科 304 属 510 种，其中裸子植物 5 科 8 属 10 种，被子植物 95 科 296 属 500 种。有脊椎动物 82 科 193 属 279 种，其中：兽类 49 种，鸟类 147 种，两栖爬行类 40 种，鱼类43种。常见浮游动物 23 属。其中国家级保护野生动物 32 种。

水质及生态环境

太平湖总体水质已经达到了国家Ⅱ类水质标准。在雨季太平湖主湖区水质整体维持在国家

Ⅰ类水质标准，而在旱季基本维持在国家国家Ⅱ类水质标准。另外主湖区目前水质优于各支流

水质,各支流已经成为太平湖主湖区水质污染的主要来源，而五条支流（舒溪河、清溪、,秧溪

河、麻川河、浦溪河）中，相对而言，浦溪河水质较差，其次为麻川河。

总体来说，太平湖是安徽省湖面最大、湖水最深、跨度最长、生态最美、景色最佳的人工

湖，为国家重要湿地。其生态环境优良，据统计，太平湖森林覆盖率达 95%，空气负氧离子含

量常年稳定在 2 万个/cm3 以上，空气质量优良率达 100%。其湿地生态系统类型是华东地区乃至长江中下游深水峡谷型人工湖泊的典型代表，具有涵养水源、调蓄洪峰、调节气候、改善水

质以及生态旅游、发电、养殖和灌溉等多种功能。

拓展知识点：“地球之肾”——湿地

湿地是指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地区。湿地生态系统是湿地植物、栖息于

湿地的动物、微生物及其环境组成的统一整体。湿地具有多种功能：保护生物多样性，调节径—

流，改善水质，调节小气候，以及提供食物及工业原料，提供旅游资源。湿地至少有一至几个

以下特征：

（1）至少周期性地以水生植物为植物优势种；（2）底层土主要是湿土；（3）在 每年的生长季节，底层有时被水淹没。湿地覆盖地球表面仅有 6%，却为地球上 20%的已知物 种提供了生存环境，具有不可替代的生态功能，因此享有“地球之肾”的美誉。（地球上有三大 生态系统，即：森林、海洋、湿地。湿地，被称为“地球之肾”；森林被称为“地球之肺”；海洋被 称为“地球之心”。）中国湿地面积占世界湿地的 10%，6600 万公顷，位居亚洲第一位，世界第四位。

 

二、《守拙园 创作微型生活视频》

课程背景

中国是一个崇尚抒情的国度，对戏剧性的叙事并不看重。在漫长的古老岁月中，诗词歌赋一直身处文学鄙视链的顶端，而小说这一体裁却一直遭到正统文学界的鄙夷，地位很低。《汉书·艺文志》认为，“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语、道听途说者之所造也”。“稗官”，就是小官，他们负责收集街谈巷语，写的东西都是道听途说来的，被认为是不入流之作。现实生活中，很多中国人从小就会吟诵几首古诗，但对如何讲好一个故事，许多人却非常陌生。而对于编剧而言，讲故事恰恰是一项很重要的技能。如何真正做到教育家陶行知提出的“生活即教育，社会即学校”的主张，让大自然和社会都成为课堂，使学校与自然、社会环境血脉相通。“跟着课本《桃花源记》”游览参观陶渊明故居•守拙园景区，这里虽未能留存东晋世代的气息，但绝不失明清徽派建筑之魂魄，只有来到这里，你方能真正见识陶公笔下“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前”那样的美妙意境；也能真正领悟到“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山”那样的怡然自得、那样的超凡脱俗；还能真正领略到“暖暖远人村，依依墟里烟”那样的乡愁美景；更能真正感受到“久在樊笼里，复得返自然”那样的舒心惬意，通过学习、感知、体验，承担责任，获得有意义、有价值的知识和生活的经验。

本研学课程适合：小学四-六年级、初高中、高中

关联学科：语文、历史、诗词、美术

课程实施季节：春夏秋冬

课程规模：500人以内每批

 

课程目标：

1、了解徽州村落文化、民俗文化、建筑文化、亲身感受现实中的《桃花源记》；

2、通过参观游览“守拙园”，体会陶渊明愿做“拙官”，不做“巧官”的志向；

3、通过参参观游览“守拙园”，感受陶渊明一生的纯真的本性，不忘初心、方得始终；

4、学习陶渊明的《归园田居》，感受到田园诗浓厚的田园生活气息；

5、通过创写剧本、角色扮演，拍摄短视频的分工，让每位学生积极参与配合，能够合理分工，主动思考创新，感受团结互助的力量，从中体会其中的乐趣。

6、让学生基本了解创写剧本、角色扮演、拍摄短视频的简要流程，让学生学会从互联网领域学习的能力，让学生具备自学能力。

 

课前准备：

• 学生课前通过查阅资料，初步了解陶渊明；
• 笔、纸或练习本、手机；

计调组准备：

关于课件需要的资料：

 

课程导入：

1、在大巴车上，导师简要阐述守拙园的由来；

2、导师介绍关于陶渊明的诗词，关于陶渊明的一生，

3、他所创作的《桃花源记》表达了什么？

4、导师介绍园区内的徽派建筑，徽州文化的精神和灿烂辉煌，徽商吃苦耐劳的“徽骆驼”精神！

5、作为新时代的学生，你对陶渊明的政治理想有何看法和你对生活的向往？

 

课程实施：

活动安排：（100-120分钟）

1、导师带领学生参观守拙园（30分钟）；

2、导师将学生按班级分小组（10人小组），每组推选1名小组长，并进行人员分工（剧本创写、角色扮演、拍摄剪辑短视频），以班级为一个区域，完成短视频作品（70分钟）；

3、集合总结，视时间情况进行短视频案例分析（20分钟）；

 

知识小百科（导师备课使用）

• 守拙园的由来：

是东晋田园诗人——陶渊明的故居。陶村是陶渊明后裔世代居住的地方。其村后有大山，名“南山”；村前有弯曲小溪，叫“武陵溪”“守拙园”名字的由来，是因陶渊明《归园田居》诗中的名句“开荒南野际，守拙归田园”，故而命名“守拙园”。

 

2、陶渊明的简介及诗词：

陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人，一作宜丰人 [35-36]  。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。 [1]

曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园,他是中国第一位田园诗人，田园生活是陶渊明诗的主要题材，被称为“古今隐逸诗人之宗 [2]  ”，有《陶渊明集》。

相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 　

一、魏晋·陶渊明《归园田居 其三》

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

二、魏晋·陶渊明《饮酒 其五》

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言

三、魏晋·陶渊明《归园田居 其二》

野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。

时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。

桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

 

3、《桃花源记》表达了什么？

《归园田居》诗中有"开荒南野际，守拙归园田"的诗句。此处仿佛看到了陶渊明愿做"拙官"不做"巧官"的志向 ，安于愚拙，不学巧伪，不争名利。表现出他一生要坚守自己纯真的本性。

 

 

3、让学生思考陶渊明所创作的《桃花源记》表达了什么？

 

5、作为新时代的学生，让学生思考对陶渊明的政治理想有何看法和你对生活的向往？